Konsep Edutainment Nur Faizah

    Nama : Nur Faizah

Kelas : TBI B/IV

 PEMBELAJARAN YANG MENARIK DAN MENYENANGKAN

Pendahuluan

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Setiap manusia berhak mendapatkan pendidikan. Seperti kita ketahui bahwa suatu pendidikan akan mencetak sumber daya manusia yang berkualitas dari segi spiritual, intelegensi  dan keterampilan. Begitu pentingnya pendidikan maka maju tidaknya suatu negara dipengaruhi oleh faktor pendidikannya. Oleh karena itu, pendidikan hendaknya dibuat semenarik mungkin sehingga para siswa dengan senang hati untuk belajar.

Buku yang berjudul “METODE EDUTAINMENT” yang ditulis oleh Moh. Sholeh Hamid S.Pd. ini membahas mengenai cara mengajar yang menghibur sehingga membuat siswa tertarik dan tidak merasa tertekan. Pokok bahasan yang diulas dalam buku ini yaitu mengenai pengertian edutainment, mendesain ruang kelas, tehnik mencatat menulis dan membaca, model pembelajaran kolaboratif dan metode pembelajaran interaktif.

Dalam review kali ini, penulis juga ingin membahas mengenai inti dari buku edutainment, hal positif dan hal negatif yang dapat kita ambil dalam buku edutainment, ilmu atau pelajaran yang dapat kita ambil dan saran mengenai buku ini.

Pembahasan

Kata edutainment berasal dari gabungan antara education dan entertainment. Education yang berarti pendidikan dan entertainment yang berarti hiburan. Jadi edutainment merupakan suatu pendidikan yang menghibur atau menyenangkan. Pembelajaran yang menyenangkan biasanya dilakukan dengan humor, bermain peran atau games, dengan begitu para siswa merasa senang dan tidak bosan dalam belajar.

Pada dasarnya setiap manusia menginginkan sebuah kebahagiaan dalam hidupnya, baik itu kesenangan lahir maupun batin. Nel noddings menyatakan bahwa pendidikan seharusnya diarahkan kepada tujuan fundamental dari kehidupan manusia yaitu kebahagiaan. Pada dasarnya edutainment dapat diterapkan dalam pendidikan apa saja.

Ada beberapa teori dan bentuk terapan dari edutainment yaitu humanizing the classroom, active learning, the accelerated learning, quantum learning, quantum teaching dll. Humanizing artinya memanusiakan, classroom artinya ruangan kelas. Jadi pendidik hendaknya memperlakukan para siswanya sesuai dengan karakternya masing-masing. Active learning artinya pembelajaran aktif dimana para siswanya berperan secara aktif  dalam proses pembelajaran, guru disini hanya berperan sebagai fasilitator dan yang berhak melalukan pembelajaran aktif sepenuhnya adalah para siswa.

The accelerated learning atinya suatu pembelajaran yang cepat dan alamiah yang mendobrak cara belajar dalam pendidikan dan pelatihan yang terstruktur. Quantum learning adalah cara pengubahan macam-macam interaksi, hubungan, dan inspirasi yang ada di dalam belajar (Bobbi De Porter). Quantum teaching adalah interaksi yang mengubah energi  menjadi cahaya yang mencakup beberapa hal seperti pengubahan macam-macam interaksi yang ada di dalam atau proses belajar, menguraikan cara-cara yang memudahkan proses belajar melalui perpaduan unsur-unsur seni dan pencapaian-pencapaian terarah serta fokus pada hubungan yang dinamis di dalam kelas.

Dalam mendesain ruang kelas, ada beberapa hal yang harus kita perhatikan yaitu : menyediakan gambar seperti poster/simbol, poster penegasan diri dan gunakan warna seperti warna biru tua, biru muda, cokelat, merah, hijau, hitam, kuning, ungu, abu-abu atau putih.

Dalam pengaturan bangku pula ada beberapa  formasi seperti formasi tradisional, formasi auditorium, formasi chevron, formasi kelas bentuk huruf U, formasi meja pertemuan, formasi konverensi, formasi pengelompokan terpisah, formasi tempat kerja, formasi kelompok untuk kelompok, formasi lingkaran, dan formasi peripheral.

Mencatat yang efektif adalah salah satu kemampuan terpenting yang harus dipelajari. Dengan mencatat, seseorang dapat meningkatkan daya ingatnya, begitupun dengan menulis. Ada dua tehnik yang dapat digunakan ketika menulis, yaitu clustering (pengelompokan) dan fast writing (menulis cepat). Dalam hal membaca pun ada dua cara yang dapat dilakukan yaitu scanning dan skimming.

Metode pembelajaran kolaboratif merupakan metode pembelajaran yang menetapkan paradigma baru dalam teori-teori belajar, khususnya pembelajaran yang konstruktivisme yang dipelopori oleh Vigotsky (1986). Ada beberapa karakteristik dalam pembelajaran kolaboratif diantaranya yaitu :

· Berbagi pengetahuan antara guru dan siswa

· Berbagi otoritas antara guru dan siswa

· Guru sebagai mediator

· Pengelompokan siswa yang heterogen

Adapun pembahasan mengenai peran siswa dalam pembelajaran kolaboratif adalah sebagai berikut :

· Membentuk tujuan

Membentuk tujuan merupakan suatu proses yang memandu siswa melakukan banyak hal sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.

· Mendesain tugas pembelajaran dan pengawasan

Dalam hal ini guru membentuk tugas untuk siswa yang dikerjakan secara berkelompok dan guru pun mengawasi hasil belajar siswa.

· Penilaian diri

Penilaian diri disini  berarti siswa harus bisa mengembangkan kemampuan mereka dalam menilai kerja kelompok.

· Pentingnya interaksi dalam pembelajaran kolaboratif

Dalam hal ini komunikasi terjadi secara dua arah. Jadi bukan hanya guru yang berbicara akan tetapi siswa pun ikut berbicara.

· Berbagai tantangan dan konflik dalam pembelajaran kolaborasi

Dalam melakukan pembelajaran kolaboratif, akan ada persoalan penting yang dihadapi yaitu diantaranya masalah kontrol dalam kelas, masalah waktu persiapan pembelajaran kolaboratif, masalah perbedaan individu di antara para siswa, masalah tanggung jawab individu terhadap pembelajaran dan konflik sosial.

Dalam suatu pembelajaran ada pula metode pembelajaran interaktif. Dalam hal ini pembelajaran terjadi secara dua arah, semua siswa pun berperan secara aktif. Ada berbagai metode pembelajaran yang bersifat interaktif, seperti metode ceramah, metode proyek, metode eksperimen, metode pemberian tugas dan pembacaan, metode diskusi, metode latihan.

Ada beberapa jenis permainan yang dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran, yaitu permainan think pair and share, permainan artikulasi, permainan mind mapping, permainan mencari pasangan, permainan bertukar pasangan, permainan melempar bolasalju, permainan tebak kata dan permainan kelompok bergerak.

Agar pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dapat di lakukan oleh pendidik maupun murid, ada beberapa sikap yang harus dilakukan guru saat mengajar di dalam kelas, yaitu sebagai berikut :

·        Ketahui dan hormati setiap siswa sebagai seorang individu

·        Pelajari nama-nama siswa agar bisa mengetahui kondisi saat belajar mengajar.

·        Jangan mengintimidasi siswa.

·        Demonstrasikan keinginan anda pada materi yang akan diajar.

·        Tantang siswa anda tetapi tawarkan dukungan yang sesuai.

·        Lakukan kontak mata yang akrab kepada siswa.

Hal positif  dari buku edutainment adalah :

o        Sang penulis menginformasikan kepada pembaca betapa pentingnya proses pembelajaran secara menyenangkan sehingga pembaca (pendidik) dapat melakukan sebuah perubahan dari yang tadinya mendidik dengan cara yang membosankan menjadi mendidik dengan cara yang menarik dan menghibur.

o        Sang pembaca mengetahui apa saja yang membuat kelas menjadi lebih menarik mungkin dengan pemberian warna, gambar atau lainnya dan di aplikasikan ke dalam kelas.

o        Setiap bab dalam buku ini, sang penulis mencantumkan kotak yang berisi hal penting  dari bab tersebut.

o        Sang penulis menulis buku ini dengan materi dan bahasa yang mudah dipahami dan tidak bertele-tele.

o        Pada bagian daftar pustaka, penulis menulis banyak sumber dan hal  ini menandakan bahwa buku tersebut lengkap karena didukung oleh berbagai sumber baik buku, website dan makalah.

o        Setiap judul-judul kecil dalam buku ini juga menggunakan huruf tebal sehingga menegaskan pembaca bahwa itu merupakan judul dari setiap bacaan.

o        Pada bagian paling akhir dari buku ini sang penulis menuliskan informasi mengenai sang penulis sehingga sang pembaca dapat mengetahui setidaknya sedikit informasi mengenai sang penulis.

Hal negatif dalam buku edutainment adalah :

o        Sang penulis tidak menuliskan daftar kata-kata beserta artinya yang sekiranya tidak di mengerti oleh sang pembaca.

o        Sang penulis tidak mencantumkan foto dirinya dibagian paling akhir dari buku ini sehingga sang pembaca tidak mengetahui siapa penulis buku ini.

o        Sang penulis tidak mencantumkan gambar-gambar yang membuat buku semakin menarik.

o        Cover dari buku ini menggunakan desain yang kurang menarik sehingga membuat pembaca kurang penasaran  untuk membaca.

Ilmu yang dapat kita ambil dari buku edutainment adalah :

o        Sang pembaca dapat mengetahui pengertian edutainment dan mengetahui bagaimana cara melakukan pembelajaran yang menyenangkan.

o        Mengetahui bagaimana cara mendesain ruang kelas sedemikian rupa sehingga murid merasa nyaman.

o        Mengetahui tehnik dalam membaca, menulis, dan mencatat.

o        Sang pembaca mengetahui model pembelajaran kolaboratif, peran guru dan murid dalam pembelajaran kolaboratif dan mengaplikasikannya dalam kehidupan.

o        Mengetahui berbagai metode pembelajaran yang interaktif sehingga siswa berperan aktif dalam pembelajaran.

Saran :

o        Dalam buku ini sebaiknya sang penulis menuliskan daftar kata-kata beserta artinya yang sekiranya tidak di mengerti oleh sang pembaca.

o        Sang penulis hendaknya mencantumkan foto dirinya dibagian paling akhir dari buku ini sehingga sang pembaca mengetahui siapa penulis buku ini.

o        Mungkin akan jauh lebih menarik jika sang penulis mencantumkan gambar-gambar yang menjelaskan mengenai materi.

o        Mengenai cover dari buku ini sebaiknya menggunakan desain yang lebih menarik sehingga membuat pembaca penasaran dan berniat untuk membaca.

o        Karena buku ini membahas mengenai edutainment, maka sebaiknya sang penulis lebih banyak membahas hal yang yang berhubungan dengan pembelajaran yang menyenangkan seperti metode-metode aktif learning.